U ponedjeljak, 30. siječnja 2023. održan je sastanak projektnog tima na kojem su učiteljice Klaudija Wild i Ljiljana Fišić predstavile tečaj Game-Based Learning and Gamification In The Classroom koji su pohađale u Firenci u studenom prošle godine. Ukratko su kolegice informirale o aktivnostima i aplikacijama koje su na tečaju upoznale, te sa zanimljivostima iz kulturno-povijesnog života Firence.
0 Comments
Iako je naš projekt službeno završio i dalje primjenjujemo naučeno na tečaju Game-Based Learning and Gamification in the Classroom (Firenca, studeni 2022.) Četvrti razredi su na satu njemačkog jezika vježbali postavljati pitanja i pogađali što je nacrtano. Primijenjujući tehnike koje je naučila na tečaju Stress management and recognition: key strategies for teachers učiteljica Jasna Šarić održala je radionicu za učenike 8.b razreda. Kako je ovo za njih stresna školska godina, naučili su prepoznavati tzv. stresore i kako se nositi s njima. Isprobali smo tzv. Powerful pose koja nam podiže razinu samopouzdanja i saznali što je to "pozitivan trač". Na kraju smo odigrali igru "Htio/htjela sam ti reći, ali nisam.". Odlično smo se zabavili i odlučili da ćemo svakog tjedna provoditi neku aktivnost za opuštanje.
Učiteljice njemačkog jezika i informatike zajedno s učenicima napravile su digitalnu knjigu s vježbama koje se mogu svakodnevno primijeniti u nastavi ili kod kuće.
Obilježja čovjeka, važnost i načini čuvanja zdravlja – teme o kojima smo učili u 4. raz. u siječnju. Kako bi učenicima olakšali učenje nepoznatih pojmova o ljudskom tijelu u pomoć smo pozvali stručnjake, koji su uz to roditelji ili rođaci učenika iz razreda. O optjecajnom sustavu i sustavu organa za izlučivanje upoznala nas je i poučila Martina Škvarić, dr. med. Što su zarazne bolesti i kako se zaštititi, učila nas je Petra Suton, viša med.sestra. Koje su najčešće ozljede školske djece i kako se zaštititi od ozljeda govorila je Jasmina Škripač med. sestra. Bilo je poučno, zanimljivo i jako zabavno, hvala našim predavačicama na suradnji. Nakon što su upoznali definicije stresa, učenici 7.a su kroz međusobni razgovor osvijestili moguće stresne situacije u djetinjstvu, a posebno u školskim situacijama. Upoznali su neke načine borbe protiv stresa koje uključuju aktivnosti tijela, uma, srca i duha. Promišljali su o nekim aktivnostima koje oni već provode, te o aktivnostima koje bi voljeli iskušati i saznati mogu li im one ublažiti nervozu, napetost i pretjerane emocionalne reakcije. Jedna od njih je učenje novih vještina, među kojima je i vještina rada s iglom i koncem, od veoma jednostavnih pa do onih zahtjevnijih. Na slikama možete vidjeti naše prve pokušaje. Nekima su se toliko svidjeli te ćemo svakako još raditi na usvajanju ovih vještina. Da bi siječanj prošao bez prevelikog stresa učenici 2.b s učiteljicom Marijom Marošević su na satu razrednika proveli tri Mindfulness aktivnosti. Prva aktivnost je bilo gledanje lijepih fotografija u duginim bojama,a zatim praćenje prstom boje na isprintanoj dugi. Druga aktivnost je bila praćenje prstiju na ruci i disanje. Treća aktivnost je obuhvatila guranje zida dlanovima i opuštanje. Analizirali su svoje emocije prije i poslije svake aktivnosti. Na kraju su ispunili anketu o provedenim aktivnostima. Svima je bilo zabavno i korisno, a najviše im se svidjela prva aktivnost. Učenici šestih i osmih razreda su se jako potrudili kako bi svoje znanje storytellinga prenijeli učenicima nižih razreda. Smislili su svoje priče, napravili prezentacije i predstavili ih učenicima 2.a razreda. Učenike drugog razreda su oduševile priče, poslije kojih su imali priliku čitati slikovnice koje su također napravili učenici šestih i osmih razreda. Sve smo to odradili na engleskom jeziku! Izvrsno smo se zabavili i naučili puno toga! Pogledajte kako je to izgledalo:
Na tečaju Innovative teaching methods (Malaga, veljača 2022.) učiteljice Mia Mucić i Marija Lesandrić upoznale su različite mogućnosti poučavanja uz igru i pokret, ponovile važnost istraživanja i rješavanja problema te shvatile mogućnosti poučavanja izvan učionice (engl. outdoor learning). Naučeno su implementirale u svoj rad, a primjere dobre prakse podijelile su u online knjizi Inovativne nastavne metode.
Danas su učenici osmih razreda održali radionicu za učenike 4.b razreda. Poštujući pravila storytellinga učenici 8.b i c razreda tijekom proteklog tjedna za stvaralačko pripovijedanje pripremili su roman Ante Gardaša, Duh u močvari. Danas su četvrtašima kratko usmeno prepričali ulomak a zatim ih, kao pravi učenici završnog razreda, poveli u multimedijsku učionicu. Tamo su im strpljivo pokazivali kako napraviti digitalnu priču. Time su naše projektne aktivnosti završene, ali uspješno smo prenijeli znanje novoj generaciji učenika.
|